Criza în prezent exponate vii trăsături similare cu cele care apar în 1873 şi 1929 (crizei bancare cauzate de: ipoteci insolvabilă şi a instrumentelor financiare complexe) că, la fel ca în rapoartele de Richard Florida, în ultima sa carte "Marea Resetare: Cum noi moduri de viaţă şi de unitate de lucru post-Crash Prosperitate
“, au fost legate de practicile ÅŸi sistemele vechi ÅŸi organizaÅ£iile cu timpul lor deplasat.
Încă în Florida, perioadele de post-criză sunt adesea de mare ingeniozitate, şi au culminat cu crearea unei economii mai nou, în conformitate cu realitatea de oameni.
"Os EUA. şi alte naţiuni avansate au învăţat o lecţie critică: o forţă de muncă care este competentă şi talentaţi este o piatra de temelie a competitivităţii economice. Spirit de initiativa, motivaţia şi dorinţa de a lucra nu mai sunt suficiente. Întrebări şi analiza, cunoştinţe şi ingeniozitate ...(sunt) instrumentele necesare pentru a lumii moderne. " (Florida, 2010)
În Florida, domeniile educaţiei şi cercetării (dincolo de afaceri şi management; Arte, de divertisment şi mass-media; finanţe) são dos sectores cruciais para o crescimento económico, sustentando a sua afirmação em dados concretos sobre os passos que foram dados para sair das duas grandes crises económicas anteriormente citadas:
Criză 1873
• Crearea, de Thomas Edison este "laboratorul" Edison Electric Light Company (1876)
• primul curs în inginerie electrică de la MIT (1882);
• În SUA, numărul de şcoli de inginerie de la şase (1862) pentru o sută douăzeci şi şase (1917). Numărul de absolvenţi a crescut de la 100 (1870) pentru 4.300 la sfârşitul primului război mondial;
Criză 1929
• În E.UA., Între 1929 şi 1933 foram criados 73 laboratórios de investigação e desenvolvimento (pa în timpul deceniu de 1920 foram criados 66);
• numărul de persoane care lucrează în cercetare şi dezvoltare, în E.UA., quadriplicou: 7000 (1929), 28000 (1940);
• procentul de americani care au terminat liceul a crescut de la 20% în 1920, pentru 50% în 1950.
• În 1940, despre 500.000 americanos frequentavam o Universidade, în 1960, eram mais de 3.5 milion. în 1970, eram 7.5 milion (40% dos adultos com idadşi para frequentar a Universidade) e, în 1990, quase 17 milion.
În plus faţă de aceste date, trebuie să fie conştienţi de faptul că lucrătorii în noua economie (cunoştinţe şi creativitate), trebuie să dobândească noi competenţe, ca:
abilităţi analitice - Pattern Recognition, resolução criativa de problemas;
Inteligência social – Sensibilidade situacional e poder de persuasão (necesare pentru crearea şi mobilizarea echipelor de)
Estamos colocados perante a realidade de ter que construir um novo capitalismo (o Constructive capitalismului), care implică schimbarea (organizações, practici şi sisteme de) toate că nu se mai potriveşte cu realitatea lumii în care trăim şi, garantir que o empreendedorismo construtivo (deoarece se potriveste nevoilor reale ale oamenilor) Obţine o creştere dinamică.
Având în vedere cele de mai sus, Cred că devine tot mai clar că este crucial să se apariţia unor ecosisteme care face parte din organizaţii diferite legate de cercetarea, educaţie şi practicile de afaceri , care sunt responsabile pentru elaborarea de propuneri pentru noile modele (Afaceri, organizacionais e de guvernare), care aduc avantaje competitive (de fapt) às pessoas e organizações que abracem a prática do capitalismo construtivo.
![]()
“, atunci când spune ceva de genul asta:
) ne ajuta pentru a identifica în nostru 
” Autorii susÅ£in că nu există 50 milioane de persoane din SUA. ÅŸi 90 milion, care impartasesc valori comune si care inteleg societatea ÅŸi lumea ca un ecosistem interconectate.