De crisis die momenteel live vertoont eigenschappen vergelijkbaar zijn met die welke voorkomen bij 1873 en 1929 (bancaire crisis, veroorzaakt door: insolvente hypotheken en complexe financiële instrumenten) dat, zoals in de rapporten Richard Florida, in zijn nieuwste boek "The Great Reset: Hoe nieuwe manieren van leven en werken Post Drive-Crash Welvaart“, hadden betrekking op praktijken en oude systemen en organisaties met hun misplaatste tijd.

Still In Florida, post-crisis periodes zijn vaak van een grote vindingrijkheid, en eindigen met de oprichting van een nieuwe economie meer in overeenstemming met de werkelijkheid van mensen.

"Os ERE. en andere geavanceerde naties hebben geleerd een kritische les: een personeelsbestand dat bevoegd is en getalenteerd is een hoeksteen van de economische concurrentiepositie. Spirit-initiatief, motivatie en bereidheid om te werken zijn niet langer toereikend. Onderzoek en analyse, kennis en inventiviteit ...(zijn) de nodige tools om de moderne wereld. " (Florida, 2010)

Naar Florida, het gebied van onderwijs en onderzoek (buiten de bedrijfsvoering en beheer; Arts, entertainment en media; financiën) sectoren zijn cruciaal voor economische groei, ter ondersteuning van zijn vordering op het bewijs van de stappen die werden genomen van de twee belangrijkste economische crises voornoemde:

Crisis 1873
• Creatie, door Thomas Edison "laboratorium" Edison Electric Light Company (1876)
• Lancering van de eerste elektrische engineering opleiding aan het MIT (1882);
• In de VS, het aantal technische scholen uit zes (1862) voor twaalfhonderdenzes (1917). Het aantal afgestudeerden is toegenomen van 100 (1870) aan 4.300 aan het einde van de Eerste Wereldoorlog;

Crisis 1929
• In E.UA., Tussen 1929 en 1933 werden gecreëerd 73 laboratoria voor onderzoek en ontwikkeling (per jaar tijdens het decennium van 1920 werden gecreëerd 66);
• Het aantal mensen die werkzaam zijn in onderzoek en ontwikkeling, in E.UA., quadriplicou: 7000 (1929), 28000 (1940);
• Het percentage van de Amerikanen die de middelbare school afgerond is gestegen van 20% in 1920, aan 50% in 1950.
• In 1940, over 500.000 Americanos frequentavam een Universidade, in 1960, waren meer dan 3.5 miljoen. in 1970, waren 7.5 miljoen (40% van de volwassenen oud genoeg zijn om de universiteit te wonen) en, in 1990, bijna 17 miljoen.

In aanvulling op deze gegevens, We moeten beseffen dat de werknemers in de nieuwe economie (kennis en creativiteit), noodzaak om nieuwe vaardigheden te verwerven, zoals:

Analytische vaardigheden - Patroonherkenning, creatief probleemoplossen;

Sociale intelligentie - situationele en macht Sensibilidade persuasão (die nodig zijn voor het creëren en mobiliseren van teams)

We worden geconfronteerd met de realiteit van het hebben van een nieuwe kapitalisme op te bouwen (de Constructief kapitalisme), hetgeen impliceert verandering (organisaties, praktijken en systemen) alles wat niet past niet langer de werkelijkheid van de wereld waarin we leven en, ervoor te zorgen dat ondernemerschap een constructieve (omdat deze voldoet aan de werkelijke behoeften van mensen) Dynamische krijgen een steeds groter.

Gelet op het voorgaande, Ik denk dat het steeds duidelijker dat het essentieel is voor het ontstaan van ecosystemen dat verschillende organisaties met betrekking tot het onderzoek deelnemen, onderwijs en bedrijfsleven de praktijk , die verantwoordelijk zijn voor het ontwikkelen van voorstellen voor nieuwe modellen (Business, organizacionais e de governance), dat concurrentievoordelen opleveren (werkelijk) personen en organisaties die omarmen de praktijk van het kapitalisme constructieve.