Krīze pašlaik dzīvo eksponātu īpašības līdzīgas sastopamas 1873 un 1929 (banku krīzi, ko izraisa: maksātnespējīgs hipotēkas un sarežģītu finanšu instrumentu) ka, kā ziņojumi Richard Florida, viņa jaunākā grāmata "Lielā Atiestatīt: Kā jaunas iespējas Dzīves un darba Drive Post-Crash Labklājība“, bija saistītas ar praksi un veco sistēmu un organizāciju darbību ar to nevietā laiks.

Joprojām Florida, pēckrīzes periodi bieži vien liela atjautība, un noslēgumā ar jaunas ekonomikas atbilst realitātei cilvēku.

"Os EUA. un citas modernas valstis ir iemācījušies kritiski mācība: darbaspēku, kas ir kompetenta un talantīgs ir stūrakmens ekonomikas konkurētspēja. Spirit iniciatīva, motivāciju un vēlmi strādāt vairs nepietiek. Nopratināšanas un analīze, zināšanas un izdomu ...(tiek) nepieciešamos instrumentus, lai mūsdienu pasaulē. " (Florida, 2010)

Līdz Florida, jomas izglītības un pētniecības (pēc uzņēmējdarbības un vadības; Māksla, izklaides un plašsaziņas līdzekļu; finanses) são dos sectores cruciais para o crescimento económico, sustentando a sua afirmação em dados concretos sobre os passos que foram dados para sair das duas grandes crises económicas anteriormente citadas:

Krīze 1873
• Creation, por Thomas Edison do “laboratório” Edison Electric Light Company (1876)
• Pirmais kurss elektrotehnikā at MIT (1882);
• ASV, skaitu inženierzinātņu skolas no sešām (1862) par 126 (1917). Absolventu skaits pieaudzis no 100 (1870) līdz 4.300 gada beigās Pasaules kara;

Krīze 1929
• In E.UA., Starp 1929 un 1933 tika izveidotas 73 laboratórios de investigação e desenvolvimento (gadā laikā desmitgadē 1920 tika izveidotas 66);
• cilvēku skaits, kas strādā pētniecības un attīstības, jo E.UA., quadriplicou: 7000 (1929), 28000 (1940);
• procentuālais amerikāņi, kas aizpildījusi vidusskolā pieauga no 20% kas 1920, līdz 50% kas 1950.
• In 1940, par 500.000 americanos frequentavam Universidade, kas 1960, eram mais de 3.5 miljons. kas 1970, tika 7.5 miljons (40% Pieaugušo pietiekami vecs, lai piedalītos Universitāte) un, kas 1990, gandrīz 17 miljons.

Papildus šiem datiem, devemos ter consciência que os trabalhadores da nova economia (zināšanas un jaunradi), nepieciešams apgūt jaunas prasmes, tais como:

Competências Analíticas – Reconhecimento de padrões, radošu problēmu risināšanu;

Inteligência social – Sensibilidade situacional e poder de persuasão (necessários para a criação e mobilização de equipas)

Mēs saskaramies ar realitāti, ka tā veidot jaunu kapitālisma (o Konstruktīvu kapitālisms), o que implica mudar (organizações, práticas e sistemas) viss, kas vairs atbilst realitātei pasaulē mēs dzīvojam un, garantir que o empreendedorismo construtivo (jo tā ir piemērota patiesās vajadzības cilvēki) Dynamic iegūt arvien.

Face ao acima exposto, penso que se torna cada vez mais evidente que é crucial o aparecimento de ecossistemas que juntem várias organizações ligadas à investigação, à educação e à prática de negócios , kas ir atbildīgas par priekšlikumu izstrādāšanā attiecībā uz jauniem modeļiem (Bizness, organizacionais e de pārvalde), ka lai konkurences priekšrocības (efectivas) às pessoas e organizações que abracem a prática do capitalismo construtivo.