A válság jelenleg élő tulajdonságokat mutat hasonló előforduló 1873 és 1929 (bankválság okozta: fizetésképtelen jelzálog és összetett pénzügyi eszközök) hogy, A jelentésben Richard Florida, A legújabb könyvében "Nagy Reset: Hogyan Új utak az Élet-és Munkakörülmények Drive ütközés utáni fellendülés“, volt kapcsolatos gyakorlatok és a régi rendszerek és szervezetek, azok rosszul idő.

A még mindig Floridában, a válság utáni időszakban gyakran nagy leleményesség, és befejeződnie, egy új gazdaság összhangban a valóságban az emberek.

"Os EUA. és más fejlett nemzetek tanultak kritikus leckét: munkaerőre van hozzáértő és tehetséges sarokköve a gazdasági versenyképesség. Spirit kezdeményezés, motiváció és hajlandóság, hogy a munka már nem elegendő. Kihallgatás és elemzés, tudás és leleményesség ...(vannak) A szükséges eszközöket a mai világban. " (Florida, 2010)

Floridába, az oktatás és a kutatás (túl az üzleti és menedzsment; Művészetek, szórakoztatás és a média; pénzügyek) szektor létfontosságú a gazdasági növekedés, sustentando a sua afirmação em dados concretos sobre os passos que foram dados para sair das duas grandes crises económicas anteriormente citadas:

Válság 1873
• Criação, por Thomas Edison do “laboratório” Edison Electric Light Company (1876)
• Az első természetesen a villamosmérnök a MIT (1882);
• Az USA-ban, a műszaki iskolák száma hatról (1862) A 126 (1917). A diplomások száma nőtt 100 (1870) -hoz 4.300 végén az I. világháború;

Válság 1929
• A E.UA., Között 1929 és 1933 foram criados 73 laboratóriumok kutatási és fejlesztési (pa az évtized során a 1920 foram criados 66);
• A dolgozók száma a kutatás és fejlesztés, A E.UA., quadriplicou: 7000 (1929), 28000 (1940);
• Az amerikaiak aránya, akik befejezett középiskolai ról 20% -ban 1920, -hoz 50% -ban 1950.
• A 1940, cerca de 500.000 americanóké frequentavam a Universidade, -ban 1960, eram mais de 3.5 millió. -ban 1970, eram 7.5 millió (40% dos adultos com idadés para frequentar a Universidade) e, -ban 1990, majdnem 17 millió.

Amellett, hogy ezeket az adatokat, tisztában kell lennie azzal, hogy a munkavállalók az új gazdaságban (a tudás és a kreativitás), kell szerezni az új ismeretek, úgymint:

Analitikus készségek - Példa Felismerés, resolução criativa de problemas;

Inteligência social – Sensibilidade situacional e poder de persuasão (necessários para a criação e mobilização de equipas)

Állunk szemben a valóság kelljen építeni egy új kapitalizmus (a Építő kapitalizmus), o que implica mudar (szervezetek, práticas e sistemas) mindazt, amit már nem illik a valóságban a világ, amelyben élünk, és, garantir que o empreendedorismo construtivo (mert ez megfelel a tényleges szükségleteket, az emberek) ganhe uma Dinâmica cada vez maior.

Tekintettel a fentiekre, penso que se torna cada vez mais evidente que é crucial o aparecimento de ecossistemas que juntem várias organizações ligadas à investigação, à educação e à prática de negócios , amely kidolgozza javaslatait az új modellek (Üzleti, organizacionais e de a kormányzás), hogy versenyelőnyhöz juttathatja (tulajdonképpen) személyek és szervezetek, akik megölel a gyakorlatban a kapitalizmus építő.