Кризата в момента живее черти експонати, подобни на тези настъпващи в 1873 и 1929 (банковата криза, причинена от: несъстоятелност ипотеки и сложни финансови инструменти) че, като в докладите на Ричард Флорида, в най-новата си книга "Голямата Проучване: Как нови начини на живот и труд Карам след катастрофа просперитет“, бяха свързани с практиката и стари системи и организации с неоправдан си време.

Все още Във Флорида, пост-кризисни периоди, често са от голяма изобретателност, и завърши със създаването на нова икономика повече в съответствие с реалността на хора.

"Os EUA. и други напреднали нации са се научили критична урок: на работна сила, който е компетентен и талантливи е крайъгълен камък на икономическата конкурентоспособност. Духът инициатива, мотивация и желание за работа вече не са достатъчни. Въпроси и анализ, знания и находчивост ...(са) необходимите инструменти за съвременния свят. " (Флорида, 2010)

За Флорида, областта на образованието и научните изследвания (извън бизнеса и управлението; Изкуство, развлечения и медии; финанси) отрасли са от решаващо значение за икономическия растеж, sustentando a sua afirmação em dados concretos sobre os passos que foram dados para sair das duas grandes crises económicas anteriormente citadas:

Криза 1873
• Създаване, por Thomas Edison do “laboratório” Edison Electric Light Company (1876)
• Първият курс по електротехника в Масачузетския технологичен институт (1882);
• В САЩ, броят на инженерни училища от шест (1862) за сто двадесет и шест (1917). Броят на завършилите висше образование се увеличава от 100 (1870) за 4.300 в края на Първата световна война;

Криза 1929
• Nos E.UA., Между 1929 и 1933 бяха създадени 73 лаборатории за научноизследователска и развойна (БКП по време на Десетилетието на 1920 бяха създадени 66);
• Броят на хората, работещи в научни изследвания и развитие, в E.UA., quadriplicou: 7000 (1929), 28000 (1940);
• Процентът на американците, които са завършили средно образование е нараснал от 20% в 1920, за 50% в 1950.
• В 1940, за 500.000 americanos frequentavam един Universidade, в 1960, eram mais de 3.5 милион. в 1970, eram 7.5 милион (40% на възрастни достатъчно възрастен, за да присъства на университет) и, в 1990, quase 17 милион.

В допълнение към тези данни, трябва да са наясно, че работниците в новата икономика (знания и творчество), necessitam adquirir novas competências, tais como:

Аналитичните способности - разпознаване на образи, творческо решаване на проблемите;

Социална интелигентност - ситуацията и мощност Sensibilidade persuasão (необходими за създаването и мобилизирането на екипите)

Ние сме изправени пред реалността да се налага да изгради нов капитализъм (на Конструктивна капитализма), o que implica mudar (organizações, практики и системи) всички, които вече не се вписва в реалностите на света, в който живеем, и, гарантира, че предприемачеството конструктивна (защото тя отговаря на реалните потребности на хората) Динамичен получат все по-голям.

Face ao acima exposto, Мисля, че това става все по-ясно, че е от решаващо значение за появата на екосистеми, които се присъединят различни организации, свързани с изследователския, образование и бизнес практика , които са отговорни за разработване на предложения за нови модели (Бизнес, organizacionais д де управление), que tragam vantagens competitivas (efectivas) às pessoas e organizações que abracem a prática do capitalismo construtivo.