Крызіс у цяперашні час пражываюць рысы экспанатаў аналагічныя тым, якія адбываюцца ў 1873 і 1929 (банкаўскага крызісу, выкліканага: неплацежаздольных іпатэчных крэдытаў і складаных фінансавых інструментаў) што, у дакладах Рычард Фларыда, у сваёй апошняй кнізе "Вялікі скід: Як новага ладу жыцця і праца Драйв пасля аварыі працвітання“, былі звязаны з практыкай і старых сістэм і арганізацый з іх недарэчнымі час.

Тым не менш ў Флорыдзе, посткрызіснага перыяды часта маюць вялікую вынаходлівасць, і завяршыцца стварэннем новай эканомікі ў адпаведнасць з рэальнасцю людзей.

"Os EUA. і іншых развітых краінах навучыліся важным урокам: рабочай сілы, якая з'яўляецца кампетэнтным і таленавітым з'яўляецца краевугольным каменем канкурэнтаздольнасці эканомікі. Дух ініцыятывы, матывацыя і гатоўнасць да працы ўжо не хапае. Апытанне і аналіз, веды і вынаходлівасць ...(з'яўляюцца) інструменты, неабходныя для сучаснага свету ". (Фларыда, 2010)

Для Фларыда, галіне адукацыі і навуковых даследаванняў (за бізнес і менеджмент; Мастацтва, індустрыі забаў і СМІ; фінансы) сектарах маюць вырашальнае значэнне для эканамічнага росту, sustentando a sua afirmação em dados concretos sobre os passos que foram dados para sair das duas grandes crises económicas anteriormente citadas:

Crise 1873
• Criação, на "лабараторыі Томаса Эдысана" Edison Electric Light Company (1876)
• Lançamento do primeiro curso de engenharia elétrica no MIT (1882);
• У ЗША, шэраг інжынерных школ з 6 (1862) для 126 (1917). Колькасць выпускнікоў павялічылася з 100 (1870) да 4.300 У канцы Першай сусветнай вайны;

Crise 1929
• У E.UA., Між 1929 і 1933 былі створаны 73 лабараторыі для даследаванняў і распрацовак (гадавых на працягу дзесяцігоддзя 1920 былі створаны 66);
• колькасць людзей, якія працуюць у галіне даследаванняў і развіцця, у E.UA., quadriplicou: 7000 (1929), 28000 (1940);
• працэнт амерыканцаў, якія скончылі сярэднюю школу павялічыўся з 20% ў 1920, да 50% ў 1950.
• У 1940, аб 500.000 americanos frequentavam a Universidade, ў 1960, eram mais de 3.5 мільён. ў 1970, былі 7.5 мільён (40% дарослых дастаткова стары, каб удзельнічаць ва ўнівэрсытэт) і, ў 1990, quase 17 мільён.

Complementarmente a estes dados, павінны ведаць, што працаўнікі ва ўмовах новай эканомікі (ведаў і творчасці), неабходнасць набыцця новых навыкаў, такі як:

Competências Analíticas – Reconhecimento de padrões, resolução criativa de problemas;

Сацыяльны інтэлект - сітуацыйныя і ўлада Sensibilidade persuasão (necessários para a criação e mobilização de equipas)

Мы сутыкаемся з рэальнасцю таго, каб пабудаваць новы капіталізм (o Канструктыўныя капіталізму), што разумее змены (organizações, метадаў і сістэм) tudo o que já não se adequa à realidade do mundo em que vivemos e, забяспечыць канструктыўны прадпрымальніцтва (porque se adequa às reais necessidades das pessoas) Дынамічныя атрымаць павышэнне.

Face ao acima exposto, penso que se torna cada vez mais evidente que é crucial o aparecimento de ecossistemas que juntem várias organizações ligadas à investigação, адукацыі і дзелавой практыкі , que sejam responsáveis pelo desenvolvimento de propostas de novos modelos (de negócio, organizacionais электроннай дэ кіравання), што прынесці канкурэнтныя перавагі (на самой справе) асоб і арганізацый, якія ахопліваюць практыкі капіталізму, канструктыўнага.