Die krisis wat tans lewe vertoon eienskappe soortgelyk aan dié wat in 1873 en 1929 (bankkrisis veroorsaak deur: insolvent verbande en komplekse finansiële instrumente) wat, soos in die verslae van Richard Florida, in sy nuutste boek "Die Groot herstel: Hoe Nuwe maniere van lewe en werk Drive post-crash Welvaart“, was verwant aan praktyke en ou stelsels en organisasies wat met hul misplaasde tyd.

Nog steeds in Florida, post-crisis tyd is dikwels van groot vernuf, en eindig met die skepping van 'n nuwe ekonomie meer in lyn met die werklikheid van mense.

"Os ERE. en ander gevorderde nasies het 'n kritieke les geleer: 'n personeel wat bevoeg is en talentvolle is' n hoeksteen van die ekonomiese mededingendheid. Gees inisiatief, motivering en gewilligheid om te werk is nie meer voldoende. Ondervraging en analise, kennis en vernuf ...(is) die nodige gereedskap om die moderne wêreld. " (Florida, 2010)

Na Florida, die gebied van onderwys en navorsing (buite die maatskappy en bestuur; Kuns, vermaak en media; Finansies) sektore is noodsaaklik vir die ekonomiese groei, ondersteuning van sy eis op bewyse van die stappe wat geneem is uit die twee groot ekonomiese krisisse voormelde:

Krisis 1873
• Die skepping, deur Thomas Edison se "laboratorium" Electric Light Company Edison (1876)
• In die eerste kursus in elektriese ingenieurswese aan die MIT (1882);
• In die VSA, die getal van ingenieursdienste skole uit ses (1862) vir 126 (1917). Die aantal gegradueerdes het toegeneem van 100 (1870) te 4.300 aan die einde van die Eerste Wêreldoorlog;

Krisis 1929
• In E.UA., Tussen 1929 en 1933 geskep 73 laboratoriums vir navorsing en ontwikkeling (pa tydens die dekade van 1920 geskep 66);
• Die aantal mense wat in navorsing en ontwikkeling, in E.UA., quadriplicou: 7000 (1929), 28000 (1940);
• Die persentasie Amerikaners wat die hoërskool voltooi het opgestaan uit 20% In 1920, te 50% In 1950.
• In 1940, oor 500.000 americanos frequentavam 'n Universidade, In 1960, was meer as 3.5 miljoen. In 1970, was 7.5 miljoen (40% bejaardes volwassenes by te woon kollege) en, In 1990, amper 17 miljoen.

Bykomend tot hierdie data, moet daarvan bewus wees dat werkers in die nuwe ekonomie (kennis en kreatiwiteit), behoefte om nuwe vaardighede aan te leer, soos:

Analitiese vaardighede - Patroonherkenning, kreatiewe probleemoplossing;

Sosiale intelligensie - situasionele en krag Sensibilidade persuasão (nodig is vir die skepping en die mobilisering van spanne)

Ons gekonfronteer word met die realiteit van 'n nuwe kapitalisme te bou (die Konstruktiewe kapitalisme), wat impliseer verandering (organisasies, praktyke en stelsels) alles wat nie meer pas by die werklikheid van die wêreld waarin ons leef en, verseker dat entrepreneurskap konstruktiewe (omdat dit pas by die werklike behoeftes van mense) Kry 'n toenemende dinamiese.

Gegewe die voorafgaande, Ek dink dat dit toenemend duidelik dat dit noodsaaklik is vir die opkoms van ekosisteme dat verskeie organisasies aansluit wat verband hou met navorsing, onderwys en korporatiewe praktyk , wat verantwoordelik is vir die ontwikkeling van voorstelle vir nuwe modelle (Sake, organizacionais e de bestuur), wat bring mededingende voordele (eintlik) persone en organisasies wat die praktyk van kapitalisme omhels konstruktiewe.